那天無意間碰到同村的小學(xué)、初中、高中同班同學(xué)，也是家族中的長輩了，推了一輛電動三輪車，在大街上賣從渝北石船販回來的黃臘李。這季節(jié)，正是李子成熟的時候，石船山上的黃臘李，屬李子中的極品，模樣兒不咋好看，但味道卻是特別的好。我問過他價格，也問了他生意好做不。價格不高，比往年便宜一半。談到生意，他一個勁兒搖頭，說如今生意都做亮了，利潤非常薄，競爭激烈，啥東西買的人都不多。我叫他給我搬兩箱到車上，足足百來十斤。他問我要這么多干啥？我說你甭管，給我搬到車上就行了，反正你賣的啥價我給你啥價，不少你一分錢！他果真將兩大箱李子搬到我車上了。付過錢，我開起車子直接往長壽湖去，我打算把這些李子做禮物送給遠(yuǎn)恒佳的老師們嘗嘗。一來算我順便給同學(xué)銷了些水果，二來也算我回送了一點禮物給遠(yuǎn)恒佳的朋友們一一他們無數(shù)次送我禮品，像宋總，回趟深圳，還特地帶了大箱深圳那邊的鮮荔枝回來，好吃極了，這份情，我總得象征性地還一還吧！一舉兩得，何樂而不為呢！

到了長壽湖畔的遠(yuǎn)恒佳，程總聽說我買李子的經(jīng)過，覺得挺有“故事”的，于是叫了在校的一些老師來，“隆重”的搞了個現(xiàn)場擺拍儀式。他們這群人，就這樣，總是把一件看似平常和普通的事玩出不平常和不普通的詩情畫意來。

那位美國朋友，是學(xué)校的外籍教師，在此之前他姓甚名啥我也不知道，但見過一兩次面，只是沒相互介紹和交談過罷了！當(dāng)時他剛好出門去，還沒走遠(yuǎn)。程總趕忙差人去把他和另外兩個外籍教師一塊兒叫來。她說：“有個故事必須要讓他們知道！”

不一會兒，他們果真趕到了。

程總把我和他拉到一塊兒，介紹，翻譯隨即翻譯。程總說：“你們倆，可以做朋友，因為除了職業(yè)，你們都有一個愛好，寫小說。”那位美國朋友立馬豎起了大拇指，連聲說：“0k，0k！”翻譯是個小女孩，前面有文章寫到過她，我母校西南大學(xué)外語學(xué)院畢業(yè)的，研究生學(xué)歷，專業(yè)英語八級。她和我認(rèn)識，也有點兒熟。她怕我理解不了程總的意思，翻譯完程總的話，對我說：“史蒂芠先生在美國也是個作家，寫過好幾本書了，當(dāng)然，沒你寫的多！”她轉(zhuǎn)而又對那位叫“史蒂芠”的美國朋友說了些什么，史蒂芠隨即“哦哦”的贊許著，將我的雙手抓住了，他在不停的說啥，我聽不懂。翻譯聽著笑起來，對我說：“但老師，他說他要認(rèn)你做朋友、兄弟，從此以后你們就是朋友加兄弟了，歡迎你常來他這里做客，他有從美國帶來的好葡萄酒，你一定要來一起品嘗、一起聊文學(xué)！”我說：“好的好的，我一定來，不僅來這兒，今后有機(jī)會了還去美國……”隨后我叫翻譯聽好了，我有話要對這位美國朋友說。翻譯點頭，于是我口若懸河地夸夸其談了，我說：“我對美國有好感，對美國朋友很尊敬。首先，美國的《憲法》是建立在《五月花號公約》之上的，公平、正義、民主，走在世界前列，是一個真正法制健全的國家；其次，中國曾經(jīng)遭受過若干西方列強(qiáng)的侵略，但美國例外，美國是西方列強(qiáng)中唯一一個沒有侵占過中國領(lǐng)土的大國、強(qiáng)國。因此，僅憑這兩點，我都對美國的朋友有好感，更別說還是一個作家了！”翻譯說她不知道怎么翻譯《五月花號公約》，我說不要緊，你就翻譯個大概吧，一，美國是法治國家，講規(guī)矩；二，美國沒侵占過中國領(lǐng)土，很文明！翻譯真這么平譯過去，結(jié)果大家都逗樂地哈哈大笑，包括史蒂芠！

其實我講的也是真話，很多中國人并不一定了解美國的歷史，如今的中學(xué)歷史、大學(xué)歷史，講到美國的時候往往都是該簡單的一概簡單。我念大學(xué)時，教歐洲史和美洲史的老師一再對我們說，學(xué)歷史的人，切記不要有偏見，人家是發(fā)達(dá)就說發(fā)達(dá)，是文明就說文明，美國建國至今也不過三百多年歷史，但人家的《憲法》是建立在《五月花號公約》之上的，是真正最文明最公平的“頂層設(shè)計”。有此做保障，300多年來，美國一躍成為世界頭號強(qiáng)國，難道人家就真沒有值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方嗎？

好，來點歷史知識“普及”吧，啥叫《“五月花號”公約》，它為什么對于美國的發(fā)展那么重要？翻譯說她翻譯不了，怪不得她，只怪如今的大學(xué)教“專業(yè)”知識的時候往往忽視非專業(yè)的“邊緣”知識，有“高峰”無“高原”，學(xué)歷史的可以不學(xué)古代漢語，學(xué)中文的可以不學(xué)歷史，學(xué)物理化學(xué)的可以不學(xué)中文……如此種種，因此要錯也錯在學(xué)校，不錯在學(xué)生。學(xué)校如果要求了，提倡了，憑專業(yè)英語八級的研究生智商，沒有學(xué)不好美國歷史的，畢竟美國的歷史只有300多年，往前幾十年，是被大英帝國殖民的時代，1776年才宣布獨立；再往前，屬于印第安人土著時代。有個冷笑話，說美國人沒有歷史，所以他們拍電影都是面向未來；而我們只有歷史，沒有未來，所以我們拍電影都是講“過去”，不講未來。這觀點肯定是亂彈琴的。美國有歷史，只是獨立建國的歷史不長；我們也不是沒有未來，只是我們的未來很多人沒那眼光，看不見，講也白講，因此拍電影干脆就懶得去講，講多了沒人花錢去看，豈不血本無歸？

17世紀(jì)早期，由于清教徒遭到英國國教迫害，大量清教徒流亡國外，其中第一批是最有錢、最有教養(yǎng)、最有文化的上層精英貴族，他們從英國出發(fā)前往美洲，乘坐的那首船叫“五月花號”。他們要去荒蕪的美洲開劈新的“家園”，歷史上也有叫其“殖民”的。1620年11月11日，經(jīng)過海上66天漂泊，這艘來自英國的3桅大帆船向美洲陸地靠近。船上有一百零二名乘客。他們的目的地本是哈德遜河口地區(qū)，但由于海上風(fēng)浪險惡，錯過了目標(biāo)，于是就在現(xiàn)在的科德角外普羅溫斯頓港拋錨。

為了建立一個大家都能受到約束的自治家園，不允許任何人享有不受約束的王權(quán)和特權(quán)，他們在上岸之前通過一再的妥協(xié)、談判，最終簽訂了一份人人認(rèn)可的公約，史稱《“五月花號”公約》。所有簽署人立誓創(chuàng)立一個自治團(tuán)體，這個團(tuán)體是基于被管理者的同意而成立的，而且將依法而治。這是美國歷史上第一份重要的政治文獻(xiàn)，也是第一份明確表示集體權(quán)利來自每一個個體的公民。它的基本精神就是“君權(quán)并非神授而是來自以全體社會成員以契約達(dá)成合意所出讓的部分私權(quán)利的組合?！边@種精神隨即傳遍美洲大陸，之后的殖民者紛紛以該條約為模板建立新大陸的秩序，到最后，這種精神成為了美國的立國之本。所以《“五月花號“公約》在美國歷史、美洲歷史上都有極其重要的地位，此公約對美國的影響貫穿了從簽訂之始到如今，它是美國建國的基石，也是現(xiàn)在美國信仰自由、法律等的根本原因，無人能破壞，無人敢破壞！看看美國，總統(tǒng)是人人可以嘲笑的，平民不可以，殘疾人更不可以；公民是要人人有飯吃有活兒干的，官僚是不允許貪腐的，所有的公權(quán)力是必須要暴露在陽光下接受監(jiān)督的，無人能例外。為什么制度對權(quán)力有至高無上的約束力，因為當(dāng)年不急于上岸而是要先坐在船上把“公約”談好了再上岸的這102個人，無不是在大英帝國有錢有身份有學(xué)問的“貴族”，彼此勢均力敵，誰也不讓誰，誰也不許欺負(fù)誰，所以，“公約”便對即將到來的“殖民”統(tǒng)治做出了方方面面的約束和限制。這種約束和限制首當(dāng)其沖的就是堅決杜絕強(qiáng)權(quán)與專制。

呵呵，交了個美國朋友，而且還是個美國作家朋友，今后交流的機(jī)會多著了。史蒂芠說他專門準(zhǔn)備一個翻譯軟件，我們以后交談，可以不要翻譯的！事實上現(xiàn)在像蘋果手機(jī)上就有這樣的軟件，方便著呢！科技發(fā)達(dá)了，語言不同不是障礙，志不同道不合才是障礙！

遠(yuǎn)恒佳公學(xué)有好多外籍教師，學(xué)校專門有國際部和外教樓。國際部培養(yǎng)的學(xué)生，完成高中學(xué)歷后可直接去海外留學(xué)，目的地主要是美國。集團(tuán)和美國90多所學(xué)校有業(yè)務(wù)往來，包括小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)。當(dāng)然，也有去英國和澳大利亞等國留學(xué)的，但主要還是美國。前不久學(xué)校就選派了幾十個老師和學(xué)生去美國實地參觀學(xué)習(xí)。像這樣的活動，集團(tuán)每學(xué)期都在搞。宋總說，要讓老師和學(xué)生接受國外先進(jìn)的教育理念，開闊眼界，遠(yuǎn)恒佳的教育，絕不能只局限于國內(nèi)，得培養(yǎng)有國際眼光和現(xiàn)代化思維的復(fù)合型人才！