人物資料-1

王振權(quán)總校長(zhǎng)二十余年從教生涯，深耕個(gè)性化教育與深度學(xué)習(xí)領(lǐng)域，倡導(dǎo)建立面向未來(lái)的教育新秩序，持守“每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的天才”的教育觀，提出“一個(gè)孩子就是一部教育史”的個(gè)性化教育理念和“給每個(gè)孩子一朵教育云”的未來(lái)教育設(shè)計(jì)。

人物資料-2

王振權(quán)總校長(zhǎng)領(lǐng)軍高中新課改，參與清華附中、北大附中、人大附中、十一學(xué)校等拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)建“高階思維”教學(xué)范式，在“一生一案”、“一課一品”、“一科一譜”、“一師一家”等個(gè)性化教學(xué)與深度學(xué)習(xí)領(lǐng)域獨(dú)樹(shù)一幟，培養(yǎng)出多名省市高考狀元、清華北大和國(guó)際名校學(xué)生。

人物資料-3

王振權(quán)總校長(zhǎng)主持教育部規(guī)劃基金課題、全國(guó)高等教育學(xué)會(huì)課題、全國(guó)博士后基金課題，與美國(guó)加州大學(xué)、英國(guó)劍橋大學(xué)教授合作承擔(dān)清華大學(xué)-北京市海淀區(qū)、清華大學(xué)-北京市朝陽(yáng)區(qū)教改課題等。

人物資料-4

王振權(quán)總校長(zhǎng)聚焦國(guó)際教育、智慧教育、未來(lái)教育，在《教育研究》、《清華大學(xué)教育研究》、《中國(guó)教育學(xué)刊》、《教育理論與實(shí)踐》、《教育發(fā)展研究》、《外國(guó)教育研究》、《高等理科教育》、《中國(guó)教師》、《中國(guó)教育報(bào)》、《中小學(xué)信息技術(shù)教育》等發(fā)表《重建面向未來(lái)的基礎(chǔ)教育發(fā)展方式》、《個(gè)性化教育：一個(gè)孩子就是一部教育史》、《適合學(xué)生：個(gè)性化教育實(shí)踐范疇》、《不以升學(xué)率評(píng)價(jià)教育》、《對(duì)話，讓教育開(kāi)始呼吸》等銳文二十余篇。代表性著作《發(fā)展教育學(xué)》、《一個(gè)孩子就是一部教育史》。

人物資料-5

王振權(quán)總校長(zhǎng)長(zhǎng)期從事教育管理與教育科研工作。曾擔(dān)任中國(guó)教育科學(xué)院全國(guó)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)專家、深圳南山區(qū)教育顧問(wèn)，北京市海淀區(qū)教育學(xué)會(huì)特聘教授，全國(guó)高中教育專委會(huì)副理事長(zhǎng)，中國(guó)陶行知研究會(huì)創(chuàng)造教育專委會(huì)副理事長(zhǎng)、教育部課程中心國(guó)際學(xué)校顧問(wèn)、中國(guó)教育政策院院辦主任等。

人物資料-6

王振權(quán)總校長(zhǎng)于2012年經(jīng)國(guó)家部委與清華大學(xué)選拔赴貴州畢節(jié)國(guó)家試驗(yàn)區(qū)掛職教育局副局長(zhǎng)。支教期間，植根國(guó)家試驗(yàn)區(qū)探索構(gòu)建的學(xué)校改進(jìn)方式開(kāi)啟新的教育發(fā)展模式，厲以寧先生親筆題勉。典型事跡被《當(dāng)代教育》、《中國(guó)博士后》人物專欄長(zhǎng)篇報(bào)道，《中國(guó)組織人事報(bào)》作為高端人才服務(wù)國(guó)家基層建設(shè)的典型案例予以報(bào)道。
讀大美重慶公學(xué)與名師對(duì)話未來(lái)
 訪談實(shí)錄 

 Q1 

您已經(jīng)在各個(gè)領(lǐng)域中取得了非常高的成就，現(xiàn)在為什么會(huì)選擇離開(kāi)自己的“舒適區(qū)”來(lái)遠(yuǎn)恒佳重慶公學(xué)，開(kāi)創(chuàng)一種全新的教育？

王校長(zhǎng)：我認(rèn)為，教育沒(méi)有舒適區(qū)，永遠(yuǎn)在路上。

教育是一個(gè)民族對(duì)未來(lái)的自我設(shè)計(jì)。教育的結(jié)構(gòu)就是人的結(jié)構(gòu)，就是社會(huì)的結(jié)構(gòu)，就是國(guó)家、民族未來(lái)的結(jié)構(gòu)。當(dāng)今世界未來(lái)已來(lái)，將至已至，面對(duì)世界文明迭代和深刻的不確定性，需要每一個(gè)有眼光、有擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃I(lǐng)導(dǎo)者站在時(shí)代坐標(biāo)軸的制高點(diǎn)，以教育家情懷、政治家視野、企業(yè)家精神、工程師思維，激流勇進(jìn)，擁抱大時(shí)代的教育變革。

今天，我們?cè)谥貞c公學(xué)與全球教育精英共同思考、設(shè)計(jì)面向未來(lái)的教育新秩序，開(kāi)啟中國(guó)教育時(shí)間的未來(lái)模式，期待以教育人的赤子之心，用未來(lái)照耀現(xiàn)在，對(duì)標(biāo)世界，立德樹(shù)人，共筑未來(lái)中國(guó)的美好教育夢(mèng)。

 Q2 

您心目中的公學(xué)是怎么樣的？

 

王校長(zhǎng)：中國(guó)公學(xué)百年歷程，今天在重慶長(zhǎng)壽湖畔薪火相傳。作為一顆中國(guó)教育史上的閃耀明星，植根于一批有國(guó)際視野、家國(guó)情懷的文化精英。

今日重慶公學(xué)，將以精英意識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)、示范意識(shí)和領(lǐng)軍意識(shí)，辦一所世界級(jí)學(xué)校。以國(guó)際視野和大學(xué)之道引領(lǐng)基礎(chǔ)教育，建設(shè)一所全球化、個(gè)性化、智慧化、學(xué)術(shù)化、精英式、家園式的未來(lái)學(xué)校。以國(guó)際視野的高端辦學(xué)實(shí)踐，辦全國(guó)領(lǐng)軍的教育成果實(shí)踐中心、教育文化傳播中心、教育思想交流中心、教師成長(zhǎng)與兒童發(fā)展大數(shù)據(jù)中心、國(guó)際研學(xué)與未來(lái)教育實(shí)訓(xùn)基地，做品質(zhì)時(shí)代的“美好教育”

 Q3 

教師是學(xué)校發(fā)展的第一要素，您如何打造一個(gè)明星教師團(tuán)隊(duì)？

 

王校長(zhǎng)：名校之名，在于歷史，更在于文化；在于大樓，更在于名師。重慶公學(xué)以精英教育定義未來(lái)，堅(jiān)守“教師第一，聚精會(huì)神”，以精英人才育未來(lái)精英。

學(xué)校目前已從全球范圍遴選、組建精英教師團(tuán)隊(duì)，包括清華北大特聘教授、行業(yè)領(lǐng)軍導(dǎo)師、學(xué)科名師、金牌教練、英法德西等多語(yǔ)種國(guó)際教師以及菲傭等國(guó)際化的專業(yè)生活教師，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層有三位博士校長(zhǎng)，都是在教育領(lǐng)域深耕多年的博士、博士后、教授級(jí)的學(xué)者型校長(zhǎng)。     

在公學(xué)教師成長(zhǎng)文化中，我們建設(shè)了重慶公學(xué)精英教師標(biāo)準(zhǔn)和能力模型；建有西南地區(qū)最先進(jìn)的全智能化未來(lái)教師專業(yè)成長(zhǎng)中心。通過(guò)精英教師的全球遴選和專業(yè)打造，公學(xué)已經(jīng)形成名家辦學(xué)、專家治校、名師施教、導(dǎo)師引領(lǐng)的高品質(zhì)教育格局。

 

 Q4 

您已經(jīng)教育出了很多優(yōu)秀的人才，您準(zhǔn)備怎么培養(yǎng)在公學(xué)就讀的高素質(zhì)學(xué)生？

 

王校長(zhǎng)：名校之名在于名師，更在于學(xué)生。高素質(zhì)的學(xué)生是一所名校的第一音符。重慶公學(xué)精英教育體系致力于培育具有世界眼光、民族情懷、移動(dòng)能力的未來(lái)世界的參與者、領(lǐng)導(dǎo)者。當(dāng)然，更包括未來(lái)十年、二十年之后活躍在世界舞臺(tái)中央的精英領(lǐng)袖人才。在公學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)中，我們以問(wèn)道中國(guó)未來(lái)的教育設(shè)計(jì)，薈萃未來(lái)教育、智慧教育、精英教育、全人教育卓越基因，實(shí)施重慶公學(xué)“美好教育”創(chuàng)新體系。

一是重建教育場(chǎng)景。教育場(chǎng)景即未來(lái)生活場(chǎng)景，重慶公學(xué)湖畔STEAM科技樓、未來(lái)教室、智慧課堂、學(xué)習(xí)資源中心、藝術(shù)中心、湖畔書(shū)院、恒溫游泳池、高爾夫球場(chǎng)，構(gòu)成了集自然人文、現(xiàn)代科技、精英社區(qū)于一體的高端國(guó)際化環(huán)境，為學(xué)生提供了世界標(biāo)準(zhǔn)的卓越學(xué)習(xí)空間。

二是重建未來(lái)課程。重慶公學(xué)以一流的課程體系和精英團(tuán)隊(duì)支撐學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展，基于德育先于教學(xué)立德樹(shù)人觀框架的校本化國(guó)家核心課程、中西合壁的校本化拓展課程、以美國(guó)AP課程為核心的國(guó)際課程，在全球化的精英教師引領(lǐng)培育下，公學(xué)每一個(gè)孩子每一天的生活都將成為成長(zhǎng)、成才、成功的美好記憶，甚至公學(xué)的湖畔空氣都將成為滋養(yǎng)未來(lái)精英的卓越課程。

三是重建教學(xué)方式。重慶公學(xué)采用小班化、個(gè)性化、國(guó)際化、開(kāi)放性主題探究、高階思維教學(xué)等全新的學(xué)習(xí)模式，給每個(gè)孩子一朵教育云，重建未來(lái)學(xué)習(xí)生活樣態(tài)。

四是開(kāi)啟0－18歲18年一體化的史詩(shī)級(jí)精英教育。根據(jù)不同學(xué)段兒童發(fā)展規(guī)律，以大數(shù)據(jù)為工具實(shí)施學(xué)業(yè)成就、身心發(fā)展、核心素養(yǎng)與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，建構(gòu)每一個(gè)公學(xué)學(xué)子的成長(zhǎng)史，助力每一個(gè)孩子成為具有全球視野、自主發(fā)展、高階思維、人格高尚等核心素養(yǎng)的未來(lái)世界的參與者和領(lǐng)導(dǎo)者。

 

 Q5 

請(qǐng)用一句話，表達(dá)對(duì)公學(xué)學(xué)子的期望。

 

王校長(zhǎng)：寄語(yǔ)每一個(gè)公學(xué)學(xué)子，遠(yuǎn)恒佳重慶公學(xué)，給你一個(gè)支點(diǎn)，從這里走向世界。

 Q6 

您最想對(duì)我們公學(xué)的家長(zhǎng)說(shuō)什么？

 

王校長(zhǎng)：家庭教育是孩子健康成長(zhǎng)最重要的教育單元之一。一個(gè)家庭最大的成功是孩子的成功，父母對(duì)孩子最大的愛(ài)是給孩子一個(gè)最好的教育平臺(tái)。

讀大美重慶公學(xué)，與名師對(duì)話未來(lái)。重慶公學(xué)將以精英教育賦能每一個(gè)公學(xué)家庭的卓越基因，賦能每一位公學(xué)學(xué)子的精英夢(mèng)想，從此相約未名湖，漫步清華園。