數學好玩在“數”中有趣吸引人，“學”中有味啟發(fā)人。

——著名數學家陳省身

  如何緊扣學科特點，用“有趣有味”的數學語言去描述數學，讓同學們喜歡上數學呢？重慶市遠恒佳學校小學部數學組依據“學習金字塔”的原理，以教師和學生的表達為突破口，讓同學們領悟不一樣的數學學習，期望數學的不一樣運用。

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第一部分：師說

1、說教材重難點，讓教材變簡單

  與課標對話，與教材對話，與自我對話，是解讀教材的三步曲。 直面教材，說出感悟，這是最樸素和行之有效的教研活動方式。每周1個半小時的常態(tài)教研，老師們的思維要在1-6年級教學法之間隨意切換，這真不是一件簡單的事情。

為了任課教師切實把握住重難點，教研活動時，老師們直面教材，說出本周每一課時的重難點和突破的方法，其他老師快速補充。在這樣高效的腦力勞動中講過一次，一周的教材便了然于胸。帶著研討后的教學法進入課堂，教師便會將注意力放在學生身上，關注知識生成，讓數學學習簡單起來。

2、說教學創(chuàng)新點，讓學習更有趣

  每學期的教學開放日，是家長們檢驗教師課堂教學的重要時刻。家長開放課的研討重點，更在于課堂教學的創(chuàng)新點。

  一年級“找規(guī)律”，課始是學校“SAEAM”作品的視頻片段，課末是學生創(chuàng)造有規(guī)律的作品獻給家長。

  二年級“簡單的推理”，課始的游戲中暗含非此即彼的推理，有趣的練習，讓學生在學習推理思想的同時習得問題解決的策略。

  三年級“小數的認識”以“遠恒佳好聲音決賽”的打分環(huán)節(jié)引入，課中邀請家長參與帶小數的認識，打通生活與數學的聯(lián)系。

  四年級“畫軸對稱圖形”，讓孩子現場作圖獻禮家長。

  五年級“折線統(tǒng)計圖”，課末通過畫有折線的圖來分享一節(jié)課心情的變化。

  六年級“鴿巢原理”，以“長壽湖研學活動的服務”為線索展開。這些基于校園生活的設計，讓數學課堂變得觸手可及，有滋有味。

3、說學習進步史，讓學生有自信

  本學期，學校啟動了“米信校園版”智慧校園評價系統(tǒng)。先進的軟件，它既能記錄班級每一個孩子當下的學習，更能在學期末匯聚學生的學習情況，形成學生個人的成長檔案。

  數學老師的點贊和評語，學生隨時能在班牌中查看，起到激勵、糾偏作用， 可以留存的鼓勵，讓孩子們更加自信，喜歡數學。  

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第二部分  生表

1、侃侃而談數學課堂

  遠恒佳學校實行的是小班化、小組化學習，給學生課堂的展示表達提供了更自由的天地。不論是個人表達還是小組展示，都有自己的規(guī)范流程。經過一年的訓練，6個年級的孩子都能在課堂上侃侃而談，表達數學見解和思維過程。

2、自信表達素質考核

  數學素質考核是我校的獨創(chuàng)，主要考察學生的數理表達能力。2018年秋期和2019年春期均已成功舉辦。同學們根據老師的題目，在家長和老師面前流暢的解說每一道題的解題思路。說出來和做出來是不同緯度的展現，兩者相互促進，讓數學學習更上一層樓。

3、有滋有味項目學習

  在寒假，6年級的同學還經歷了“設計數學工作室”的項目學習。同學們興致盎然的從測量到圖紙設計到模型展示，每一個環(huán)節(jié)都體會到了數學知識的妙用，開學初，還在全班做了項目分享喲！

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  馬克思是這樣論述數學的：“一門科學，只有當它成功地運用數學時，才能達到真正完善的地步。”是的，如果沒有牛頓發(fā)明微積分，人們就難以計算曲線運動的軌道和速度，就沒有“神七”和“神九”的來去自由。

  數學表達是數學模型思想的重要途徑，數學組堅守這條途徑，把學生的表達能力向深度漫溯。因為，今天的學習方式，就是將來的生活方式。今天的表達，決定了明天的世界!

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